Predstavljanje projekta u Glasniku Općine Magadenovac
U prosinačkom broju Glasnika Općine Magadenovac (br. 12, prosinac 2022.) objavljen je članak o završnima aktivnostima našeg Erasmus+ KA1 projekta Učimo životne vještine.
U članku je predstavljen izdani priručnik Učimo životne vještine te aktivnosti učitelja i nastavnika vezane uz projekt.
U članku je predstavljen izdani priručnik Učimo životne vještine te aktivnosti učitelja i nastavnika vezane uz projekt.
Predstavljanje aktivnosti projekta i priručnika Učimo životne vještine
U Magadenovcu je, 23. studenoga 2022. održano Županijsko stručno vijeće za učitelje razredne nastave Osnovne škole „August Harambašić“ Donji Miholjac, Osnovne škola "Matija Gubec" Magadenovac, Osnovne škole Ante Starčevića Viljevo i Osnovne škole Hrvatski sokol Podgajci Podravski.
Učiteljica Ana Milić sudionicima Županijskog stučnog vijeća predstavila je aktivnosti provedenog eTwinning projekta Me, myself and I. Projekt je proveden u sklopu Erasmus+ projekta Učimo životne vještine. Na kraju prezentacije predstavila je i priručnik Učimo životne vještine nastao tijekom realizacije projekta. Sudionike je upoznala s njegovom tiskanom i digitalnom verzijom. Po završetku, kolege su u svoje škole ponijele primjerke tiskanog priručnika. |
Pričanje pričeUčenici 6. b razreda Područne škole Marijanci na satu razrednika s razrednicom Jelenom Korov Ježić odradili su aktivnost Pričanje priče. Ideja za aktivnost preuzeta je iz priručnika Učimo životne vještine. Tijekom aktivnosti, svaki je učenik izabrao jednu sliku i o toj slici ispričao priču. Zatim su svi učenici poslagali slike i složili jednu zajedničku priču. Ovom su aktivnošću učenici razvijali maštu, kreativnost, vještinu usmenog izlaganja i komunikacijske vještine. |
Predstavljanje priručnika Učimo životne vještine
Tijekom provođenja projekta Učimo životne vještine, članovi školskog Erasmus+ tima proveli su brojne aktivnosti usmjerene ka ostvarivanju ciljeva projekta.
Želeći podijeliti stečena znanja i vještine oblikovali su priručnik koji nosi naziv kao i sam projekt Učimo životne vještine.
U priručniku su izdvojene i objedinjene aktivnosti kojima se potiče samopoštovanje, empatija, komunikacijske vještine, kreativno i kritičko razmišljanje te nošenje s emocijama i stresom. Većina aktivnosti je primjerena i lako prilagodljiva različitim uzrastima i različitim područjima rada.
U četvrtak 17. studenoga 2022., na sjednici Učiteljskog vijeća priručnik je predstavljen kolegicama i kolegama u kolektivu.
Dostupan je u dva oblika, tiskanom i digitalnom.
Tiskanje priručnika sufinancirano je sredstvima Europske unije Erasmus+.
Želeći podijeliti stečena znanja i vještine oblikovali su priručnik koji nosi naziv kao i sam projekt Učimo životne vještine.
U priručniku su izdvojene i objedinjene aktivnosti kojima se potiče samopoštovanje, empatija, komunikacijske vještine, kreativno i kritičko razmišljanje te nošenje s emocijama i stresom. Većina aktivnosti je primjerena i lako prilagodljiva različitim uzrastima i različitim područjima rada.
U četvrtak 17. studenoga 2022., na sjednici Učiteljskog vijeća priručnik je predstavljen kolegicama i kolegama u kolektivu.
Dostupan je u dva oblika, tiskanom i digitalnom.
Tiskanje priručnika sufinancirano je sredstvima Europske unije Erasmus+.
Diseminacija sadržaja mobilnosti -
strukturirani tečaj Soft Skills, Communicative Skills & Coaching
Na zajedničkom aktivu razredne i predmetne nastave Osnovne škole „Matija Gubec“ Magadenovac, koji je održan 9. lipnja 2022. godine, psihologinja Vlatka Šereg i učiteljica razredne nastave Ana Milić predstavile su aktivnosti i znanja stečena na tečaju "Soft Skills, Communicative Skills & Coaching" na kojem su sudjelovale u Portu početkom rujna prošle godine.
Nakon uvodnog teorijskog djela koji se odnosio na meke vještine, komunikacijske vještine, kreativnost i coaching , sudionicima aktiva prezentirane su neke aktivnosti koje su naučene na tečaju. Jedna od aktivnosti bila je usmjerena prema razvijanju svijesti o kompleksnosti komunikacije, tim više što je komunikacijski put poruke duži. Nakon ove aktivnosti sudionike aktiva se potaklo da razmišljaju izvan okvira s ciljem razvijanja kreativnog načina razmišljanja. Za kraj svi su pomoću jednostavnog web alata odredili dominantnu stranu svog mozga. Sve ove aktivnosti su vrlo zanimljive i primjenjive u razredu s učenicima.
Diseminacija sadržaja mobilnosti -
strukturirani tečaj Smart Teachers Play More
Na Županijskom stručnom vijeću učitelja razredne nastave održanom 1. lipnja 2022. u Magadenovcu učiteljica Ines Mazur Vidaković predstavila je metodu Play To Learn More (PTLM). Ovu je metodu upoznala tijekom Erasmus+ mobilnosti, u sklopu projekta Učimo životne vještine, na strukturiranom tečaju Smart Teachers Play More.
U nazočnosti učiteljica i učitelja iz OŠ „August Harambašić“ Donji Miholjac, OŠ Ante Starčevića Viljevo, OŠ Hrvatski sokol Podgajci Podravski, OŠ „Matija Gubec“ Magadenovac te više savjetnice Mirele Skelac prikazala je iskustvo sudjelovanja u Erasmus+ KA1 projektu.
Putem prezentacije predstavila je značajke PTLM metode.
Nakon prezentacije učitelji su na pripremljenom materijalu imali mogućnost isprobati primjere PTLM aktivnosti. Uz igru i učenje razgovarali su o mogućnostima prilagodbe i primjene predloženih aktivnosti u nastavnom procesu.
U nazočnosti učiteljica i učitelja iz OŠ „August Harambašić“ Donji Miholjac, OŠ Ante Starčevića Viljevo, OŠ Hrvatski sokol Podgajci Podravski, OŠ „Matija Gubec“ Magadenovac te više savjetnice Mirele Skelac prikazala je iskustvo sudjelovanja u Erasmus+ KA1 projektu.
Putem prezentacije predstavila je značajke PTLM metode.
Nakon prezentacije učitelji su na pripremljenom materijalu imali mogućnost isprobati primjere PTLM aktivnosti. Uz igru i učenje razgovarali su o mogućnostima prilagodbe i primjene predloženih aktivnosti u nastavnom procesu.
Vršnjački odnosi Učiteljice Dragana Mihajlović i Željka Ađić održale su integrirani sat pod nazivom Vršnjački odnosi u kojem su sudjelovali učenici 6.a i 8.a razreda matične škole.
Učenici su sudjelovali u dvije radionice.
U prvoj su naučili kroz dijalog kako se obraniti od vrijeđanja i nositi s uvredama.
U drugoj su radionici, koju su odradili uz pomoć lopte, trebali dati kompliment, bilo za vanjski izgled, neku vještinu ili osobinu koju ta osoba posjeduje.
Obje radionice održane su na svježem zraku i kroz igru pa osim što su učenici nešto novo naučili, svi su se i dobro zabavili.
|
Utjecaj vježbi disanja - istraživanjeTijekom boravka u Firenci, u listopadu 2021. godine, na Erasmus+ tečaju Yoga and Meditation for Educators, naučili smo razne metode pomoću kojih se učenici mogu osloboditi stresa.
Za rješavanje matematičkih zadataka posebno je važna pažnja, fokusiranost i koncentracija. Vježbe disanja koje smo naučili poboljšavaju pažnju, fokusiranost i koncentraciju te smanjuju stres. Nakon završetka tečaja provela sam istraživanje, u periodu od studenog 2021. do lipnja 2022. godine, na učenicima od 5. do 8. razreda. Prije svakog ispita znanja i pisane provjere s učenicima sam radila vježbe disanja. Nakon napisanog ispita učenici su dobili izlazne kartice na kojima su zabilježili kako je disanje utjecalo na njihovu pažnju, fokus, stres i koncentraciju, odnosno koliko im je pomoglo u rješavanju zadataka.
Nakon obrade podataka dobila sam sljedeće rezultate vidljive u grafičkom prikazu.
Iz obrađenih podataka možemo vidjeti da kako su učenici više vježbali metodu disanja, rezultati izlaznih kartica bili su puno bolji.
Primijetila sam da su pojedini učenici tijekom nastavnog sata, za vrijeme ispita, samoinicijativno radili vježbe disanja kako bi se mogli bolje koncentrirati na rješavanje zadatka.
učiteljica Marija Dujić
|
Provođenje projektnih aktivnosti u PO Golinci
Tijekom drugog polugodišta učenici i učiteljica provodili su različite aktivnosti za razvoj mekih vještina. Aktivnosti je učiteljca naučila na tečajevima koje je polazila u sklopu Erasmus+ projekta Učimo životne vještine.
Razvoj aktivnog slušanja, komunikacije, pričanje priča i kreativnost razvijali su kroz aktivnost pričanja priče.
|
Aktivnošću brojimo do 20 osvijestili su svoje strpljenje, upravljanje vremenom, toleranciju, manire, rješavanje problema i neverbalnu komunikaciju.
|
S aktivnošću životinje pokušali su poboljšati kreativnost, opustiti se i smanjiti razinu stresa, dijeliti različita iskustva i prvenstveno aktivno slušati.
Kroz igru s krugovima razvijali su prvenstveno našu kreativnost i maštu, rješavanje problema, fleksibilnost i upravljanje vremenom.
Diseminacija sadržaja mobilnosti
Yoga and mindfulnes- be a great teacher, be your better self
Učiteljice Marija Dujić i Jelena Korov Ježić 5. svibnja 2022. na zajedničkom aktivu RN I PN održale su radionicu s aktivnostima koje su usvojile na strukturiranom tečaju "Yoga and mindfulnes- be a great teacher, be your better self".
Na radionici su učiteljice naučile što je mindfulness i kako ga lakše približiti učenicima. Naučile su tehnike disanja i opuštanja koje mogu raditi s učenicima prije ispitivanja te su radile vježbe koje mogu koristiti na satu TZK-a, ali i drugim predmetima. |
U školskoj knjižnici
U prvim danima svibnja (od 4. 5. do 11. 5.) učenici i učiteljice iz svih osam područnih odjela: Šljivoševci, Kućanci, Golinci, Miholjački Poreč, Radikovci, Čamagajevci, Lacići i Beničanci posjetili su školsku knjižnicu u matičnoj školi.
Kroz igre i zabavne zadatke koje je knjižničarka Ivana Virovac-Bešić osmislila na temelju znanja stečenih na strukturiranom tečaju "Smart Teachers Play More" u Reykjaviku, učenici su upoznali rad školske knjižnice. Prvi razred otkrio je razliku između knjižnice i knjižare, drugi razred upoznao je dječje časopise, treći razred naučio se služiti enciklopedijom, a četvrti razred upoznao se s rječnicima i pravopisom.
Kroz igre i zabavne zadatke koje je knjižničarka Ivana Virovac-Bešić osmislila na temelju znanja stečenih na strukturiranom tečaju "Smart Teachers Play More" u Reykjaviku, učenici su upoznali rad školske knjižnice. Prvi razred otkrio je razliku između knjižnice i knjižare, drugi razred upoznao je dječje časopise, treći razred naučio se služiti enciklopedijom, a četvrti razred upoznao se s rječnicima i pravopisom.
Mnemotehnike i igre za bolje pamćenje
Tijekom travnja knjižničarka Ivana Virovac-Bešić provela je s učenicima 7. i 8. razreda u PŠ Marijanci te matičnoj školi u Magadenovcu radionice vezane uz Erasmus projekt i povezala ih s međupredmetnom temom Učiti kako učiti. Radionice pod nazivom "Mnemotehnike i igre za bolje pamćenje" učenicima su pokazale kako koristiti mnemotehnike za bolje pamćenje, a tijekom radionica igrane su i igre za bolju koncentraciju koje su bile dio aktivnosti na strukturiranom tečaju koji je knjižničarka pohađala u Reykjaviku tijekom listopada 2021. godine.
|
Obiteljsko ozračje i razvoj djeteta
U četvrtak, 7. travnja 2022. u PO Kućanci psihologinja Vlatka Šereg održala je predavanje za roditelje učenika 1. - 4. razreda pod nazivnom Obiteljsko ozračje i razvoj djeteta.
Kroz predavanje roditelje se nastojalo osvijestiti o važnosti četiri komponente koje čine obiteljsko ozračje, a koje su važne za razvoj djeteta i formiranje njegove ličnosti: slike o sebi koju ima svaki pojedini član obitelji, komunikacije unutar obitelji, postavljanje pravila i granica koje daju jasnu uputu djetetu kako da kontrolira i usmjerava svoje ponašanje te odnos obitelji i šireg društva. Roditeljima su se istakle temeljne preporuke pomoću kojih mogu odgajati dijete koje će biti odgovorna odrasla osoba s razvijenim osobinama i usvojenim vrijednostima koje će mu omogućiti kvalitetan život i miran suživot u socijalnoj zajednici. |
Diseminacija sadržaja mobilnosti Soft Skills for
Strong Teachers
Na Aktivu razredne nastave i Aktivu predmetne nastave Osnovne škole „Matija Gubec“ Magadenovac održanim 7. travnja 2022. godine, učiteljica engleskog jezika Tamara Brkić i učiteljica razredne nastave Ana Milić predstavile su aktivnosti i znanja stečena na tečaju "Soft Skills for Strong Teachers" na kojemu su sudjelovale u Firenci, početkom listopada prošle godine.
|
Nakon općenitog upoznavanja kolektiva sa pojmom vještina i razlikovanja tvrdih i
mekih vještina te nabrajanjem osnovnih mekih vještina, učiteljice su sudionicima aktiva pokazale aktivnosti koje su naučile na tečaju, a primjenjive su u razredu sa učenicima, u svim etapama sata. S učiteljima su odradile 4 aktivnosti kojima su potaknule njihove „meke“ vještine - kreativnost, fleksibilnost, pričanje priča, timski rad, suradnju, strpljenje i rješavanje problema. |
Lonac dobroteU 1. i 3. razredu PO Lacići održana je radionica razvijanja prijateljskih odnosa i dobrog ponašanja. Učenici su uz pomoć psihologinje Vlatka Šereg „zamutili“ lonac dobrote. Olujom mozgova prisjetili su se svih ponašanja koja čine dobrotu. Dobro su ih zamutili u loncu i utvrdili kako se treba ponašati da bi se zvali dobrom djecom i dobrim prijateljima.
Na kraju radionice učenici su napisali poruke prijateljstva jedni drugima. Sve skupa zalijepili su na plakat koji će ostati kao podsjetnik na dobro ponašanje. |
NetiquetteUčenici 5.a razreda zajedno sa razrednicom Željkom Ađić proučavali su pravila ponašanja na internetu - Netiquette.
Nakon što su istražili koja pravila vrijede u virtualnom svijetu zajedno su zaključili da pravila lijepog ponašanja koja vrijede u svakodnevnom životu trebaju primjenjivati i u komunikaciji na društvenim mrežama, online igricima te općenito pri korištenju interneta. Na kraju su podijeljeni u grupe izradili plakate sa onim pravilima koja su po njima najvažnija te ih predstavili ostalim prijateljima u razredu. |
Fraktalna mrežaonica za niže razrede u PO Golinci Učenici područnog odjela Golinci ove su se godine odlučili uključiti u eTwinning projekt Fraktalna mrežaonica, autorice Željke Vendl.
|
Radionica "Kako učiti brže i pamtiti bolje".Za učenike šestih razreda knjižničarka je na satovima razrednika održala radionice s temom "Kako učiti brže i pamtiti bolje".
Učenici su se upoznali s tehnikama za brže učenje i lakše pamćenje, naučili više o strategijama aktivnog učenja, vježbali pažnju i koncentraciju, a sve to pomoći će im u savladavanju gradiva i jačati njihovo samopouzdanje. |
Tjedan mozga
U srijedu, 16. ožujka za vrijeme izvannastavnih aktivnosti psihologinja Vlatka Šereg i knjižničarka Ivana Virovac-Bešić održale su radionicu povodom obilježavanja Tjedna mozga. Na radionici su sudjelovali učenici petoga razreda, a mogli su saznati koje su osobitosti mozga, zašto je važno održavati mozak u dobroj formi te što su to perceptivne varke. Isprobali su i nekoliko igrica kojima možemo vježbati pažnju i koncentraciju (a sastavni su dio Play To Learn More metode). |
„Bullying – nasilje među vršnjacima i cyberbullying – nasilje među vršnjacima na internetu“ - rad s roditeljima
Na drugom roditeljskom sastanku 5.a razreda, nastavnica Željka Ađić održala je predavanje na temu „Bullying – nasilje među vršnjacima i cyberbullying – nasilje među vršnjacima na internetu“.
Kratkim predavanjem uputila ih je na prepoznavanje razlike između nasilja i zadirkivanja te kako postupiti u slučaju da primjete ako je njihovo dijete žrtva nasilja, ali i nasilnik.
Kratkim predavanjem uputila ih je na prepoznavanje razlike između nasilja i zadirkivanja te kako postupiti u slučaju da primjete ako je njihovo dijete žrtva nasilja, ali i nasilnik.
Također je ukazala na sve učestaliji problem cyberbullyinga te kroz različite primjere savjetovala roditelje što mogu poduzeti kako bi svoju djecu poučili o problemima i odgovornostima koje uporaba interneta nosi. Dala im je nekoliko savjeta o aplikacijama koje oni kao roditelji mogu koristiti kako bi nadzirali provođenje djetetova vremena na internetu, ali im ipak ostavili i nešto privatnosti.
|
Box Breathing i SEL
Nakon dugog radnog dana, zadnji sat 10. 3. 2022., učenici 6. a s razrednicom Draganom Mihajlović započeli su sa mindfulness vježbom dubokog disanja kako bi se opustili te riješili nakupljenog stresa i napetosti. Vježba se zove Box Breathing.
Vježba je jednostavna. Klikom na gumb i sami se možete poslužiti njome kada osjetite da vam treba malo opuštanja.
Vježba je jednostavna. Klikom na gumb i sami se možete poslužiti njome kada osjetite da vam treba malo opuštanja.
Nakon opuštanja, učenici su u grupnom radu sudjelovali u SEL (Social and Emotional Learning) aktivnosti kako bi saznali koliko se međusobno poznaju i kako bi saznali nešto novo o prijateljima iz razreda. Na papir su nacrtali svoj dlan, a za svaki prst su napisali nešto o sebi – hobiji, koje su im želje, najdraža putovanja, do kojih vrijednosti drže i nešto u čemu su dobri. Potom su razmijenili papire, čitali što piše na njima i pogađali čiji je crtež. Bilo je zanimljivo vidjeti koliko zajedničkih stvari neki od učenika imaju, a saznali smo i ponešto novo o svakom od njih.
|
Gost na TZK
Učiteljica engleskog jezika Jelena Korov Ježić u četvrtak, 10. ožujka 2022. posjetila je učenike PO Kućanci i njihove učiteljice na satu tjelesne i zdravstvene kulture.
Prilagođeno i primjereno vođeni učenici upoznali su i primijenili tehnike disanja koje pomažu pri opuštanju, prevladavanju negativnih emocija, olakšavaju tegobe poput glavobolje i začepljenog nosa.
Kroz priču, upoznali su i izvodili vježbe istezanja i jačanja. Saznali su za što su korisne, na koji način utječu na njihovo zdravlje i pravilan razvoj. Uočili su i zaključili na ih koji način mogu pravilno primijeniti u svakodnevnim prilikama u školi i domu.
Sat je protekao u opuštajućem i veselom ugođaju. Jednoglasno je vrednovan sa „sviđa mi se“.
Prilagođeno i primjereno vođeni učenici upoznali su i primijenili tehnike disanja koje pomažu pri opuštanju, prevladavanju negativnih emocija, olakšavaju tegobe poput glavobolje i začepljenog nosa.
Kroz priču, upoznali su i izvodili vježbe istezanja i jačanja. Saznali su za što su korisne, na koji način utječu na njihovo zdravlje i pravilan razvoj. Uočili su i zaključili na ih koji način mogu pravilno primijeniti u svakodnevnim prilikama u školi i domu.
Sat je protekao u opuštajućem i veselom ugođaju. Jednoglasno je vrednovan sa „sviđa mi se“.
„Bullying – nasilje među vršnjacima i cyberbullying – nasilje među vršnjacima na internetu“ - rad s roditeljimaNa drugom roditeljskom sastanku 6.a razreda, razrednica i učiteljica engleskog i njemačkog jezika Dragana Mihajlović, održala je predavanje na temu „Bullying – nasilje među vršnjacima i cyberbullying – nasilje među vršnjacima na internetu“.
Roditeljima je ukazala na razlike između bullyinga i zadirkivanja te na koje sve pokazatelje treba gledati kako bi se zaključilo radi li se o jednom ili drugom. Dotaknuli smo se i toga kako se treba nositi s takvim problemima, kako u školi tako i kod kuće. Potrebno je podizati svijest o problemu i raditi na konkretnim rješenjima istoga. Učiteljica je posebno ukazala na sve učestaliji problem cyberbullyinga te savjetovala roditelje što mogu poduzeti kako bi svoju djecu poučili da na interentu poštuju pravila ponašanja kao i u svakodnevnom životu, da se odgovorno ponašaju radi vlastite sigurnosti te da razviju kritičku medijsku pismenost. |
Diseminacija sadržaja mobilnosti
Conflict management and bullying prevention
Na Aktivu razredne i Aktivu predmetne nastave Osnovne škole „Matija Gubec“ Magadenovac održanim 17. veljače 2022. godine, učiteljica engleskog i njemačkog jezika Dragana Mihajlović i učiteljica matematike Željka Ađić predstavile su aktivnosti i znanja stečena na tečaju "Conflict management and bullying prevention" na kojem su sudjelovale u rujnu prošle godine.
Nakon teorijskog upoznavanja kolektiva sa temema kao što su uspješno rješavanje konflikata, emocionalno slušanje i socijalno emocionalno učenje, učiteljice su sa sudionicima aktiva odradile tri aktivnosti koje su lako primjenjive i u razredu sa učenicima. Dvije aktivnosti bile su vezane uz socijalno emocionalno učenje dok je treća bila o upoznavanju učenika sa pojmom bullyinga te kako ga prepoznati. Nakon održanog predavanja i aktivnosti, učitelji su bili zadovoljni viđenim te i sami rekli kako će ove metode primijeniti u izvođenju vlastitog nastavnog procesa. |
Nacrtaj ruku
Nastavnica Željka Ađić pod satom razrednika je sa učenicima 5.a razreda provela jednu od aktivnosti koja kod učenika razvija socijalno emocionalne vještine. Učenici su bili podijeljeni u skupine te su na prazan papir trebali nacrtati svoj dlan i na prste napisati njihove hobije, najdraža putovanja, njihove vrijednosti, nešto o čemu sanjaju i nešto u čemu su dobri. Nakon toga razmijenili su crteže tako da nisu bili upoznati čiji je koji i čitali napisano te pokušali pogoditi o kojem se prijatelju iz razreda radi. Na taj način više su upoznali svoje prijatelje, ali i same sebe.
Ova aktivnost bila je dio strukturiranog tečaja "Conflict management and bullying prevention" na kojem je nastavnica sudjelovala u rujnu prošle godine. |
Dijeljenje iskustava Erasmus+ KA1 projekata
Učiteljica razredne nastave 20. je siječnja održala online javno predavanje pod nazivom Iskustva Erasmus+ KA1 projekata na školskom Aktivu razredne nastave Osnovne škole „Antunovac“.
Tim putem predstavila je školske Erasmus+ projekte Web niti nas povezuju i Učimo životne vještine, iskustva i mogućnosti u svrhu motivacije i poticaja na uključivanje djelatnika Osnovne škole „Antunovac“. |
Primjena aktivnosti naučenih na mobilnostima
Vještine naučene na mobilnostima nastavljamo primjenjivati s učenicima.
Učiteljice Marija Dujić i Jelena Korov Ježić ovoga su puta s učenicima 8. razreda Područne škole Marijanci vježbale jogu.
Gipkije i snažnije tijelo, pravilno držanje te pokretljivi zglobovi jedna su od mnogih i očiglednih dobrobiti joge. Naši su osmaši istegnuli tijelo, zagrijali se kroz Pozdrave suncu, a zatim radili poznate asane poput Ratnika, Stabla, Kobre i sl.
Mnoge su im vježbe bile poznate i lagane, ali bilo je i izazovnijih vježbi koje su zahtjevale trud, snagu i izdržljivost.
Sat je bio zabavan i poučan, a učiteljice i učenici zadovoljni postignutim.
Učiteljice Marija Dujić i Jelena Korov Ježić ovoga su puta s učenicima 8. razreda Područne škole Marijanci vježbale jogu.
Gipkije i snažnije tijelo, pravilno držanje te pokretljivi zglobovi jedna su od mnogih i očiglednih dobrobiti joge. Naši su osmaši istegnuli tijelo, zagrijali se kroz Pozdrave suncu, a zatim radili poznate asane poput Ratnika, Stabla, Kobre i sl.
Mnoge su im vježbe bile poznate i lagane, ali bilo je i izazovnijih vježbi koje su zahtjevale trud, snagu i izdržljivost.
Sat je bio zabavan i poučan, a učiteljice i učenici zadovoljni postignutim.
U novom broju Glasnika Općine Magadenovac (br. 10, prosinac 2021.) objavljen je članak o našem Erasmus+ KA1 projektu Učimo životne vještine.
U članku je predstavljen projekt, njegovi ciljevi i aktivnosti. Njime smo željeli upoznati širu zajednicu s aktivnostima koje se provode te potaknuti interes, moguće uključivanje i suradnju. |
Primjena aktivnosti naučenih na mobilnostima
Učiteljica Ana Milić pohađala je tijekom rujna i listopada dvije mobilnosti, u Portu s temom Coaching a Powerful Tool i Firenci s temom Soft skills for strong teacher. Na njima je naučila različite metode i načine kako poticati kreativnost kod djece i učitelja, kako bolje motivirati učenike za nastavu, kako poticati pažnju i koncentraciju. Tijekom studenog i prosinca provela je dvije aktivnosti u svome razredu.
Prva aktivnost bila je vezana za pažnju i koncentraciju. Provedena je u cijelom područnom odjelu. Učenici su poredani u jednu kolonu, jedni drugima gledajući u leđa. Jedan učenik dobije zadatak oponašanja neke radnje (pranje suđa, vožnja bicikla…). Dodirne prvog učenika ispred sebe i odglumi mu tu radnju pantomimom. Taj učenik dodirne i odglumi sljedećem učeniku i tako do posljednjeg koji prezentira radnju i uspoređuje s početnim zadatkom. Učenici na taj način razvijaju pažnju i svoje sposobnosti koncentriranja i interpretiranja pojedinog zadatka.
Druga provedena aktivnost je aktivnost Zone ugode, panike i izazova. Učenici su razgovarali o različitim situacijama koje se događaju u njihovim životima te kako se osjećaju tada: ugodno, panično ili im ta situacija čini izazov s kojim će se nositi. Situacije su bile uobičajene: pjevanje za vrijeme glazbene kulture, pisanje ispita znanja, reći roditeljima neku nepodopštinu koju su napravili. Prevladavale su zone ugode, iako se naravno ponekad kod pojedinih učenika pojavila i zona panike i zona izazova. Razgovarali smo zašto je to tako i kako sve situacije možemo pretvoriti u zone ugode.
|
Mandale
Učiteljice Marija Dujić i Jelena Korov Ježić primijenile su znanje naučeno na mobilnosti na satima razrednika s učenicima 5. i 8. razreda Područne škole Marijanci.
Upoznale su učenike sa značenjem pojma Mandala te njihove dobrobiti.
Crtanje i bojanje mandale potiče povećan osjećaj ugode, smirenost, jasnoću, emocionalnu stabilnost, cjelovitost, kreativnost i razumijevanje. Mandale nose svoju posebnu vrstu vibracijske energije. Mogu se koristiti za poboljšanje mentalnog, emocionalnog, fizičkog i duhovnog zdravlja.
Nakon razgovora učenici su izabrali mandale te ih bojali.
Na kraju sata potvrdili su da se osjećaju smirenije i opuštenije te spremnije za učenje.
Upoznale su učenike sa značenjem pojma Mandala te njihove dobrobiti.
Crtanje i bojanje mandale potiče povećan osjećaj ugode, smirenost, jasnoću, emocionalnu stabilnost, cjelovitost, kreativnost i razumijevanje. Mandale nose svoju posebnu vrstu vibracijske energije. Mogu se koristiti za poboljšanje mentalnog, emocionalnog, fizičkog i duhovnog zdravlja.
Nakon razgovora učenici su izabrali mandale te ih bojali.
Na kraju sata potvrdili su da se osjećaju smirenije i opuštenije te spremnije za učenje.
Predstavljanje mobilnosti KA1 Erasmus+ projekta Učimo životne vještine
Na Učiteljskom vijeću održanom 6. prosinca 2021. članovi školskog Erasmus+ tima predstavili su mobilnosti KA1 projekta Učimo životne vještine kolegama u kolektivu. Iako s odgodom zbog pandemije sve projektne mobilnosti uspješno su realizirane. Mobilnosti su polazili tijekom rujna, listopada i studenog 2021.
Učiteljica Ana Milić prezentirala je mobilnost vezanu uz tečaj „Coaching a Powerful Tool“ u Portu na kojemu je sudjelovala sa psihologinjom Vlatkom Šereg.
Učiteljica njemačkog i engleskog jezika Dragana Mihajlović i učiteljica matematike i informatike Željka Ađić prezentirale su mobilnost vezanu uz tečaj „Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention“ u Dublinu.
Učiteljica Ana Milić i učiteljica engleskog jezika Tamara Brkić prezentirale su mobilnost vezanu uz tečaj „Soft Skills for Strong Teachers“ u Firenci.
Knjižničarka Ivana Virovac-Bešić i učiteljica Ines Mazur Vidaković prezentirale su mobilnost vezanu uz tečaj „Smart Teachers Play More“ u Reykjaviku.
Učiteljica engleskog jezika Jelena Korov-Ježić i učiteljica matematike i informatike Marija Dujić prezentirale su mobilnost vezanu uz tečaj „Yoga and meditation for educators: be a great teacher, be your best self „ u Firenci.
Učiteljica njemačkog i engleskog jezika Dragana Mihajlović i učiteljica matematike i informatike Željka Ađić prezentirale su mobilnost vezanu uz tečaj „Conflict Management, Emotional Intelligence and Bullying Prevention“ u Dublinu.
Učiteljica Ana Milić i učiteljica engleskog jezika Tamara Brkić prezentirale su mobilnost vezanu uz tečaj „Soft Skills for Strong Teachers“ u Firenci.
Knjižničarka Ivana Virovac-Bešić i učiteljica Ines Mazur Vidaković prezentirale su mobilnost vezanu uz tečaj „Smart Teachers Play More“ u Reykjaviku.
Učiteljica engleskog jezika Jelena Korov-Ježić i učiteljica matematike i informatike Marija Dujić prezentirale su mobilnost vezanu uz tečaj „Yoga and meditation for educators: be a great teacher, be your best self „ u Firenci.
U prezentacijama su izloženi sažetci sadržaja i aktivnosti tečaja. Predstavljeni su modeli školskih sustava država domaćina tečaja. Prezentirane su aktivnosti upoznavanja tradicije, kulture i znamenitosti država domaćina.
Detaljna predstavljanja sadržaja i aktivnosti tečaja sudionici mobilnosti prezentirat će kroz radionice na školskim aktivima tijekom nastavne godine.
Detaljna predstavljanja sadržaja i aktivnosti tečaja sudionici mobilnosti prezentirat će kroz radionice na školskim aktivima tijekom nastavne godine.
Diseminacija sadržaja mobilnosti Smart Teachers Play More
Na Aktivu razredne nastave i Aktivu predmetne nastave Osnovne škole „Matija Gubec“ održanim 2. prosinca 2021. knjižničarka Ivana Virovac-Bešić i učiteljica Ines Mazur Vidaković predstavile su mobilnost „Smart Teachers Play More“, kolegama u kolektivu.
Prezentirale su metodu Play To Learn More (PTLM) te Smartenglish metodu. PTLM nastavna je metoda gdje se osnovni nastavni predmeti poučavaju kroz pokret, igru i osjetila na svrhovit, stručan i učinkovit način. Smartenglish je metoda usvajanja jezika i jezičnih pravila njegovim aktivnim korištenjem u jeziku svakodnevnih aktivnosti i u pripovjednom jeziku. |
Nakon kratkog upoznavanja osnovnih načela ovih metoda uslijedila je praktična primjena vježbi. Aktivnim sudjelovanjem većina je kolega isprobala dio aktivnosti.
Kroz razgovor nakon aktivnosti uočeno je na koji se način one mogu primijeniti u radu – ovisno o potrebama pojedinog učitelja (nastavnika, stručnog suradnika).
Igramo se, učimo i potičemo čitanje
Znanja stečena na mobilnostima sada se primjenjuju u radu nastavnika i stručnih suradnika.
Tako je školska knjižničarka za učenike petih razreda u PŠ Marijanci i matičnoj školi održala radionice pod nazivom Kako učiti brže i pamtiti bolje na kojima je učenike kroz zadatke i aktivnosti upoznala s malim trikovima za pomoć u učenju. Za brže učenje i bolje pamćenje potrebna nam je koncentracija i motivacija. Zato smo isprobali tihe vježbe koje nam pomažu da se fokusiramo i pripremimo za učenje. S učenicima 4. razreda PŠ Marijanci na radionici poticanja čitanja učenici su uz igre s abecedom i igre "pomakni se u sredinu" koje su dio PTLM (Play to learn more) metode rado sudjelovali i otkrivali naslovnice knjiga koje će čitati tijekom nastavne godine. |
Vježbanje sreće
U okviru Festivala prava djece psihologinja je s učenicima 8.c razreda vježbala- sreću.
Na početku je prikazana projekcija kratkog filma „Srcem do srca“ čija je poruka jasna- onako kako se najčešće osjećaš tu emociju vježbaš i jačaš. S obzirom da je sreća ugodno stanje, učenici su kroz razne aktivnosti vježbali kako to stanje postići. Tako je jedna grupa osmislila set vježbi koje mogu pomoći u opuštanju i postizanju stanja ugode. Druga grupa je napisala listu zahvalnosti, treća je razmišljala o tome što bi željeli raditi, a da se osjećaju bolje i četvrta je grupa trebala osmisliti jedno dobro djelo koje će napraviti kao grupa ili razred. |
Završna aktivnost bila je zajednička. Svaki je učenik napisao, na papir s imenom i prezimenom učenika iz razreda, nešto lijepo o njemu. Kao rezultat završne aktivnosti svaki je učenik dobio papir sa svojim imenom i lijepim riječima ostalih učenika iz razreda.
Radionica je završila u ugodnom i pozitivnom ozračju.
Radionica je završila u ugodnom i pozitivnom ozračju.
Radni sastanak školskog Erasmus+ tima
Nakon što su se tijekom rujna, listopada i studenog provele sve mobilnosti predviđene projektom odrađen je radni sastanak članova Erasmus+ tima.
Na sastanku smo razmijenili dojmove sa mobilnosti. Predstavili smo sadržaje završenih strukturiranih tečajeva. Analizirali smo znanja i vještine stečene na njima. Na temelju prezentiranog planirali smo primjenu, suradnju i dijeljenje znanja i iskustva u nastavku našeg projekta. |
"Zlostavljanje ili zadirkivanje"
"Zlostavljanje ili zadirkivanje" naziv je radionice koju je nastavnica Željka Ađić održala na satu razrednika s 5.a razredom.
Na početku, učenici su pogledali dva videa o zlostavljanju te porazgovarali o njima. Zatim su pisali asocijacije na riječi zlostavljanje i zadirkivanje i kroz predstavljanje istih došli do definicije zlostavljanja. Naučili su kako ga prepoznati te kako reagirati u slučaju da se zlostavljanje dogodi njima ili nekome njima bliskom. |
Taking a stand
Na satu engleskog jezika učenici 8.a i 8.c su s nastavnicom Draganom Mihajlović obradili lekciju Taking a stand. Na engleskom jeziku govorili su Bullyingu ili zlostavljanju.
Za početak su definirali zlostavljanje i naučili ga razlikovati od zadirkivanja i izoliranih slučajeva jer nije svako zadirkivanje i svako nasilje zlostavljanje. Na konkretnim primjerima naučili su razlikovati verbalno zlostavljanje, društveno zlostavljanje, zlostavljanje preko interneta te fizičko zlostavljanje. Davali su savjete vršnjacima koji su imali probleme sa zlostavljanjem te izradili postere na kojima su poslali snažne poruke protiv zlostavljanja i rekli zlostavljanju NE! Učenici 8.c su također izradili anonimnu anketu u Google Formsu kojom su željeli ispitati iskustva svojih vršnjaka sa zlostavljanjem. Možete pogledati primjer ankete te ju i sami riješiti ako ste dobri u engleskom. Naposljetku su učenici oba razreda na znakovnom jeziku ispisali poruku koje bismo se svi trebali držati BE KIND!
|
Što sam vidjela kroz moj prozor?
Nakon tjedan dana izbivanja zbog ostvarivanja mobilnosti – polaženja tečaja Smat Teachers Play More, po povratku u 1. i 4. razred PO Kućanci, prva pitanja koja su uslijedila učiteljici Ines bila su: Gdje ste bili? Kako je tamo? Što ste tamo radili?...
Svoja iskustva s učenicima podijelila je primjenjujući jednu od aktivnosti Storytelling metode s kojom su se upoznali na tečaju.
Aktivnost „Što sam vidjela kroz moj prozor?“ oblik je aktivnog pripovijedanja. Kroz interaktivnu priču učenici se upoznaju s novim pojmovima, obogaćuju svoj rječnik.
Koristeći male suvenire donesene s puta i pripovijedanjem priče učenici su se upoznali s oblikom, izgledom i smještajem Islanda, glavnim gradom, porijeklom njegovih stanovnika, jezikom, radom ljudi…
Bilo je zanimljivo, zabavno i potaklo je mnoga pitanja...
Svoja iskustva s učenicima podijelila je primjenjujući jednu od aktivnosti Storytelling metode s kojom su se upoznali na tečaju.
Aktivnost „Što sam vidjela kroz moj prozor?“ oblik je aktivnog pripovijedanja. Kroz interaktivnu priču učenici se upoznaju s novim pojmovima, obogaćuju svoj rječnik.
Koristeći male suvenire donesene s puta i pripovijedanjem priče učenici su se upoznali s oblikom, izgledom i smještajem Islanda, glavnim gradom, porijeklom njegovih stanovnika, jezikom, radom ljudi…
Bilo je zanimljivo, zabavno i potaklo je mnoga pitanja...
Nacionalne oznake kvalitete za provedene eTwinning projekte
Kroz Erasmus+ KA1 projekt učenike naše škole u prošloj školskoj godini uključili smo i u eTwinning projekte. Učiteljica Ana Milić s učenicima 2. i 4. razreda PŠ Golinci sudjelovala je u dva eTwinning projekta: My Myself and I i Na putu dobrote 2. Psihologinja Vlatka Šereg se također uključila u projekt My Myself And I s učenicima 7. a razreda, a knjižničarka Ivana Virovac-Bešić provodila je projekt Amusing Design Thinking s učenicima 7. c razreda. Za sve navedene projekte u koje smo se uključili voditeljice projekta i učenici dobili su Nacionalnu oznaku kvalitete!
Svjetski dan mentalnog zdravlja
I ove školske godine u našoj je školi obilježen Svjetski dan mentalnog zdravlja.
Učenici sedmog razreda matične škole i PŠ Marijanci sudjelovali su na radionici Pretežno vedro koju je u tu svrhu osmislila psihologinja Vlatka Šereg.
Isto tako, naša škola drugu godinu za redom surađuje s Dječjim kreativnim centrom Dokkica u okviru projekta „Alternativni centri podrške za djecu i roditelje“ te su učenici sedmih razreda putem platforme Zoom bili u prilici sudjelovati na interaktivnoj radionici o važnosti skrbi i brige za mentalno zdravlje koju su za njih održale predstavnice Dokkice.
Kroz obje radionice poticalo se i učilo učenike na prepoznavanje vlastitih emocionalnih stanja, kvalitetnu komunikaciju s bližnjima, suradnju i traženje podrške u vlastitoj zajednici. Učenici su učili o mentalnom zdravlju kroz različite i zanimljive aktivnosti, skupa smo jačati osobne snage i kapacitete, upoznavali emocije kao i vlastite sposobnosti i snage.
U holu obje škole psihologinja i pedagoginja su uredile prigodne panoe.
Učenici sedmog razreda matične škole i PŠ Marijanci sudjelovali su na radionici Pretežno vedro koju je u tu svrhu osmislila psihologinja Vlatka Šereg.
Isto tako, naša škola drugu godinu za redom surađuje s Dječjim kreativnim centrom Dokkica u okviru projekta „Alternativni centri podrške za djecu i roditelje“ te su učenici sedmih razreda putem platforme Zoom bili u prilici sudjelovati na interaktivnoj radionici o važnosti skrbi i brige za mentalno zdravlje koju su za njih održale predstavnice Dokkice.
Kroz obje radionice poticalo se i učilo učenike na prepoznavanje vlastitih emocionalnih stanja, kvalitetnu komunikaciju s bližnjima, suradnju i traženje podrške u vlastitoj zajednici. Učenici su učili o mentalnom zdravlju kroz različite i zanimljive aktivnosti, skupa smo jačati osobne snage i kapacitete, upoznavali emocije kao i vlastite sposobnosti i snage.
U holu obje škole psihologinja i pedagoginja su uredile prigodne panoe.
„Erasmus i Slavonija i Baranja se vole"
Dani Erasmusa (Erasmus Days), godišnja proslava programa Erasmus+, najvećeg programa Europske unije namijenjenog obrazovanju, osposobljavanju, mladima i sportu, održava se 14., 15. i 16. listopada 2021.
Ove godine 31 škola iz Slavonije i Baranje sudjelovala je u zajedničkom obilježavanju #ErasmusDays. Izradili smo zajedničku digitalnu izložbu Erasmus projekata naziva „Erasmus i Slavonija i Baranja se vole“ u kojoj ostale škole mogu pronaći inspiraciju za svoje projekte i pročitati o učinku Erasmus projekata na učenike i nastavnike. Naš projekt Učimo životne vještine predstavile su učiteljice Željka Ađić i Dragana Mihajlović. |
Zbornica kao tim
U sklopu Erasmus+ projekta Učimo životne vještine, nastavnice Dragana Mihajlović i Željka Ađić održale su na sjednici Učiteljskog vijeća predavanje za učitelje pod nazivom Zbornica kao tim.
Cilj predavanja bio je pojasniti važnost timskog rada unutar kolektiva kako bi se izbjegle konfliktne situacije i reducirao stres. Također su govorile o samom stresu, kako ga izbjeći i što bolje se nositi sa stresnim situacijama kako bi svatko od nas sačuvao svoje mentalno zdravlje i što duže se osjećao ugodno na svom radnom mjestu.
|
Radni sastanak školskog Erasmus+ tima
U uvjetima pandemije mobilnosti i aktivnosti vezane uz njih, planirane projektom Učimo životne vještine, bile su odgođene. Kako bismo realizirali planirano i ostvarili ciljeve našeg projekta zatražili smo produženje njegova trajanja. Zahtjev za produženjem od dvanaest mjeseci je odobren.
Trenutna situacija otvara mogućnosti za nastavkom planiranja i provođenja mobilnosti. S tim razlogom školski Erasmus+ tim održao je još jedan radni sastanak. Na njemu smo analizirali mogućnosti i dogovarali termine polaženja strukturiranih tečajeva. Usklađivali smo promjene sudionika tečaja te mjesta polaženja tečaja, do kojih je došlo tijekom proteklog razdoblja. Planirali smo i dogovarali obveze koje prethode samim mobilnostima. |
U iščekivanju budućih aktivnosti, nadamo se kako će se ovaj pozitivan trend nastaviti.
eTwinning projekt Amusing Design Thinking
U školskoj knjižnici učenici 7.c razreda družili su se na još jednoj radionici kreativnog razmišljanja u okviru eTwinning projekta Amusing Design Thinking. Ovog puta učili smo riječi iz stranih jezika.
Najprije smo se poslužili referentnom zbirkom naše školske knjižnice i pronašli rječnike engleskog i njemačkog jezika te Europski rječnik. Podsjetili smo se čemu nam rječnici služe te kako se njima koristimo. Zatim smo se podijelili u dvije skupine te pomoću slikovnih kartica s pojmovima tražili značenja riječi u rječnicima. Bilo je vrlo zabavno otkrivati strane riječi, uspoređivati sličnosti koje smo mogli uočiti, a ponajviše zabave dalo je natjecanje tko će prvi pronaći značenje pojedinog pojma.
|
Na ovoj radionici upoznali smo se i s besplatnom aplikacijom za učenje stranih jezika - Dulingo te smo je isprobali i naučili poneku riječ španjolskog!
Ova aktivnost svidjela se i učenicima 5. razreda koji slobodno vrijeme provode u čitaonici pa su se pridružili i učili kroz igru. Na kraju radionice zaključak je bio da uz mnogo igre i zabave i učenje ide lakše :-) |
Briga o sebi
U završnoj aktivnosti projekta Me, Myself & I (Ja i sva moja lica) posvetili smo se brizi za sebe. Brinuti
se o sebi znači baviti se aktivnostima koje promiču unutarnji mir i čine nam zadovoljstvo.
se o sebi znači baviti se aktivnostima koje promiču unutarnji mir i čine nam zadovoljstvo.
Više o načinu provedbe i aktivnostima vezanim uz provedbu radionice možete saznati na poveznici.
|
Emocije
Još jedna radionica na temu emocija održana je u 4. razredu PŠ Marijanci. Uz pomoć Emos lutaka učenici 4. razreda PŠ Marijanci s psihologinjom su imenovali osnovne emocije (sreća, tuga, ljutnja, strah, iznenađenje i gađenje).
Nakon toga govorili smo o tome što su to emocije, proširili smo rječnik emocija i na neke složenije te smo ih podijelili na ugodne i neugodne. Kroz igru uloga pokazali smo kako se emocije odražavaju našem licu i tijelu.
Identificirali smo emocije zamišljajući se u različitim životnim situacijama, a na kraju je svaki učenik odglumio emociju koju trenutno osjeća. Radionica je završila u veselom i nasmijanom raspoloženju.
eTwinning projekt Amusing Design Thinking
Tijekom svibnja učenici INA "Mali knjižničari" sudjelovali su u još dvije radionice vezane za eTwinning projekt "Amusing Design Thinking".
1. radionica na kojoj smo izrađivali prototipe suđerice prema željama ukućana (uz intervju kojeg smo prethodno obavili). Uz kreativno razmišljanje došli smo do novih i zanimljivih rješenja.
2. Kreativna radionica (po izboru) u svibnju u kojoj su sudjelovali učenici "Mali knjižničari" - gdje smo izrađivali labirinte od kartona i pri tome se jako zabavili, a i stvorili igru kojom možemo popuniti slobodno vrijeme te vježbati pažnju i koncentraciju.
Emocije
Osjećaji su odraz našeg unutarnjeg stanja, naših unutarnjih reakcija na naše potrebe i želje, djeluju na naše ponašanje, raspoloženje, odluke, komunikaciju, na stvaranje emocionalne veze, zajedništva, bliskosti i prisnosti. Reakcije na emocionalna stanja se uče od malena. No unatoč tome vrlo malo znamo o emocijama kao o glavnim pokretačima naših misli i ponašanja. Upravo iz tog razloga učenici 7.a razreda OŠ „Matija Gubec“ Magadenovac s psihologinjom su razgovarali o emocijama.
Više o načinu provedbe i aktivnostima vezanim uz provedbu radionice možete saznati na poveznici.
|
Kako brinuti o sebi?
Na satu razrednika učenici 5.a razreda OŠ „Matija Gubec“ Magadenovac zajedno s razrednicom Draganom Mihajlović sudjelovali su u radionici „Kako brinuti o sebi“. Govorili su kako se osjećaju te su uspoređivali higijenu kojom brinu o vlastitom tijelu s mentalnom higijenom te promišljali što je to zapravo mentalna higijena i zašto je bitna.
Učenici su podijelili s kim razgovaraju kad se osjećaju loše te o načinima koje koriste kako bi se osjećali bolje. Nadalje su učenici crtali ili pisali kako izgleda njihov idealan dan, što tada rade, gdje ga provode i s kime. Razgovarali smo o tome je li se nešto od tog idealnog dana ostvarilo i danas. Nakon toga su na listiće napisali tri lijepe stvari koje su im se dogodile tog dana.
Razgovarali smo o hrani koju moramo jesti kako bismo postali veliki i jaki i napravili usporedbu s tim što sve moramo napraviti kako bi naš um postao velik i jak. Svaki učenik je imao zadatak dati bar jedan savjet prijateljima iz razreda kako brinuti o mentalnoj higijeni.
Zaključak je bio da je uz higijenu kojom brinemo o vlastitom tijelu jednako važno voditi brigu i o mentalnoj higijeni kako bi odrasli u zdrave i sretne ljude.
(Izvor korišten u radionici: Kako brinuti o sebi, Mateja Kerovac, socijalna pedagoginja)
Učenici su podijelili s kim razgovaraju kad se osjećaju loše te o načinima koje koriste kako bi se osjećali bolje. Nadalje su učenici crtali ili pisali kako izgleda njihov idealan dan, što tada rade, gdje ga provode i s kime. Razgovarali smo o tome je li se nešto od tog idealnog dana ostvarilo i danas. Nakon toga su na listiće napisali tri lijepe stvari koje su im se dogodile tog dana.
Razgovarali smo o hrani koju moramo jesti kako bismo postali veliki i jaki i napravili usporedbu s tim što sve moramo napraviti kako bi naš um postao velik i jak. Svaki učenik je imao zadatak dati bar jedan savjet prijateljima iz razreda kako brinuti o mentalnoj higijeni.
Zaključak je bio da je uz higijenu kojom brinemo o vlastitom tijelu jednako važno voditi brigu i o mentalnoj higijeni kako bi odrasli u zdrave i sretne ljude.
(Izvor korišten u radionici: Kako brinuti o sebi, Mateja Kerovac, socijalna pedagoginja)
Kako se nositi s agresijom?
Na satu razrednika učenici 8.a razreda i razrednica Željka Ađić raspravljali su o agresiji te kako spriječiti ljutnu i ishitrene reakcije i ostvariti samokontrolu.
Ovom smo temom spojili dvije sastavnice e - Twinning projekta Me, Myself & I :Briga o sebi, Bolji ja, bolji svijet i Erasmus+ projekt „Učimo životne vještine“.
Na početku smo razgovarali o tome što je to agresija, kako se inače nosimo u situacijama kada smo ljuti ili povrijeđeni. Nakon toga govorili smo o načinima i tehnikama samokontrole te kako spriječiti burnu reakciju, ali se ipak zauzeti za sebe. Na kraju smo ispunili Kartu ljutnje u kojoj smo opisali kako se nosimo sa istom, što činimo da se opustimo ako nas obuzme ljutnja...
Zaključak je bio da ljutnjom i agresivnim ponašanjem ne postižemo dugoročni cilj te da često ishitrene reakcije imaju negativne posljedice koje ne možemo ispraviti.
(Izvor korišten u radionici: Agresivna djeca u nastavi, prezentacija Mateje Rukavine, mag.paed.soc)
Ovom smo temom spojili dvije sastavnice e - Twinning projekta Me, Myself & I :Briga o sebi, Bolji ja, bolji svijet i Erasmus+ projekt „Učimo životne vještine“.
Na početku smo razgovarali o tome što je to agresija, kako se inače nosimo u situacijama kada smo ljuti ili povrijeđeni. Nakon toga govorili smo o načinima i tehnikama samokontrole te kako spriječiti burnu reakciju, ali se ipak zauzeti za sebe. Na kraju smo ispunili Kartu ljutnje u kojoj smo opisali kako se nosimo sa istom, što činimo da se opustimo ako nas obuzme ljutnja...
Zaključak je bio da ljutnjom i agresivnim ponašanjem ne postižemo dugoročni cilj te da često ishitrene reakcije imaju negativne posljedice koje ne možemo ispraviti.
(Izvor korišten u radionici: Agresivna djeca u nastavi, prezentacija Mateje Rukavine, mag.paed.soc)
eTwinning projekt Na putu dobrote
Izrada uskrsnih čestitki
Učenici i učiteljice područnog odjela Golinci su i kroz drugo polugodište nastavili činiti dobra djela. Nastavili su širiti svoju dobrotu čineći ju prema drugima, ovaj puta prema korisnicima Doma za starije i nemoćne osobe Moj dom Majdenić iz Donjeg Miholjca. Odlučili smo obradovati korisnike doma s uskrsnim čestitkama. Cijeli ožujak smo ih
izrađivali, koristili svaki slobodan trenutak nastavnog dana za njihovu izradu te smo na kraju izradili 96 čestitki za 96 korisnika, koliko ih se u tome trenutku nalazilo u domu. Čestitke su učiteljica Tena i Ana donijeli u Moj dom Majdenić nekoliko dana prije Uskrsa, gdje ih je dočekala gospođa Zdravka Majdenić koja je čestitke preuzela i
podijelila korisnicima.
izrađivali, koristili svaki slobodan trenutak nastavnog dana za njihovu izradu te smo na kraju izradili 96 čestitki za 96 korisnika, koliko ih se u tome trenutku nalazilo u domu. Čestitke su učiteljica Tena i Ana donijeli u Moj dom Majdenić nekoliko dana prije Uskrsa, gdje ih je dočekala gospođa Zdravka Majdenić koja je čestitke preuzela i
podijelila korisnicima.
Sakupljanje plastičnih čepova
Tijekom cijele godine skupljamo plastične čepova za Udrugu oboljelih od leukemije i limfoma koji pomažu oboljelima u kupnji lijekova, terapija i/ili medicinskih pomagala u slučaju kada to ne financira HZZO.
U ovu akciju smo uključili i naše obitelji koje aktivno sudjeluju u prikupljanju čepova i činjenju dobrog djela. |
Tko sam ja, tko si ti?
U sklopu Erasmus+ projekta „Učimo životne vještine“ i e-Twinning projekta „Me, Myself & I“ učenici
7.a razreda zajedno s psihologinjom razmišljali su o pitanju - Tko sam ja, tko si ti? Više o načinu provedbe i aktivnostima vezanim uz provedbu radionice saznati možete na poveznici.
|
Aktivno učenje i kreativno razmišljanje
Na radionicama održanim tijekom ožujka pod nazivom Aktivno učenje i kreativno razmišljanje, koje je u okviru Erasmus+ KA1 projekta Učimo životne vještine osmislila i provela knjižničarka, učenici predmetne nastave u matičnoj školi sudjelovali su u aktivnostima poticanja kreativnog razmišljanja, razvijanja mašte te aktivnog učenja. Učenje i savladavanje životnih vještina temelji se na aktivnosti, samosvijesti, samopoštovanju, mišljenju, osjećajima i komunikaciji. Poučavajući učenike životnim vještinama pomažemo im da prihvate sebe, nauče se skrbiti o svom mentalnom i tjelesnom zdravlju, preuzmu odgovornost za vlastita ponašanja, te da nauče kako uvijek imaju mogućnost izbora. Uz različite zadatke, mozgalice i zagonetke saznali su koje su to životne vještine koje su nam potrebne, zašto je važno kreativno razmišljati, kako to možemo prakticirati i zašto moramo aktivno učiti. Zaključili su da je uz mnogo kreativnosti, zabave i igre učenje lakše.
Biti u sadašnjem trenutku- teško ili ne?
U četvrtak, 25.3.2021. učenici PŠ Marijanci, nastavnica matematike Marija Dujić i nastavnica engleskog jezika Jelena Korov Ježić iskoristili su sunčano vrijeme i na školskom igralištu odradili vježbe istezanja i neke jogijske asane poput ratnika, stabla, vrane i dr.
U učionici smo radili vježbe disanja koje umiruju um i tijelo te nas podsjećaju da trebamo više boraviti u sadašnjostiosti, a ne brinuti o prošlosti ili budućnosti.
Učenici su se nakon disanja i vježbi osjećali smirenije, radosnije i spremnije za nastavak rada.
U učionici smo radili vježbe disanja koje umiruju um i tijelo te nas podsjećaju da trebamo više boraviti u sadašnjostiosti, a ne brinuti o prošlosti ili budućnosti.
Učenici su se nakon disanja i vježbi osjećali smirenije, radosnije i spremnije za nastavak rada.
Prihvaćanje različitosti
Učenici 5.b razreda Područne škole Marijanci s pedagoginjom su sudjelovali u radionici Savršeno nesavršeni: Prihvaćanje različitosti.
Više o načinu provedbe i aktivnostima vezanim uz provedbu radionice saznati možete na poveznici.
|
Međunarodni dan sreće i Svjetski dan pripovijedanja.
Radionicom u kojoj su psihologinja i školska knjižničarka spojile pripovijedanje s aktivnostima koje
nas potiču da razmišljamo i budemo sretni obilježen je Međunarodni dan sreće i Svjetski dan
pripovijedanja.
nas potiču da razmišljamo i budemo sretni obilježen je Međunarodni dan sreće i Svjetski dan
pripovijedanja.
Svjetski dan pripovijedanja (World Storytelling day) globalna je proslava umijeća pripovijedanja, a obilježava se na proljetnu ravnodnevnicu 20. ožujka svake godine. Toga dana pripovjedači diljem svijeta pričaju bajke, mitove, legende te čudesne doživljaje, a priče ispričane na različitim jezicima ostaju još dugo u srcima slušatelja.
Potraga za srećom temeljni je čovjekov cilj i vođeni tom činjenicom, Ujedinjeni narodi prije sedam godina proglasili su 20. ožujka Međunarodnim danom sreće. Kroz radionicu smo se prisjetili svih onih sitnica koje nas čine sretnima i zbog kojih shvaćamo da je za sreću zaista potrebno tako malo te da imamo razloga biti sretni svaki dan. Emocije su jedan od temelja ljudskog ponašanja. Javljaju se kada je za nas nešto važno, a mogu biti ugodne i neugodne. Uglavnom smo više fokusirani na neugodne emocije i razvoj strategija nošenja s njima. Međutim, važne su i one ugodne koje nam pružaju osjećaj zadovoljstva i blagostanja. Upravo iz tog razloga na radionici smo govorili o sreći. Radionica je započela pripovijedanjem priče Djevojčica i sreća Irene Orlović. Saznali smo kako se sreća nalazi u nama samima i kako ju trebamo osvijestiti, a kroz zadatke i „recepte“ to smo i uspjeli. Učenici su razmišljali o tome što je za njih sreća, a kada smo to osvijestili razmišljali smo kako bi se trebali ponašati da bi drugi bili sretni te smo zamutili „recept“ za sretnu školu. Na kraju je svaki učenik izvukao karticu sa sretnom misli te je pronašao pripadajući zadatak koji je povezan s ohrabrujućim i ugodnim mislima. |
Radni sastanak
U utorak 23. ožujka 2021., u 13:00 sati, dogovoren je radni sastanak Erasmus+ tima. Na radnom su se sastanku u matičnoj školi u Magadenovcu okupili svi članovi Erasmus+ tima.
Na žalost niti ovoga puta nismo mogli razgovarati o konkretnim aktivnostima vezanim uz planirane mobilnosti i strukturirane tečajeve. Neizvjesna situacija nalaže nam prilagođavanje. Stoga smo razgovarali o mogućnostima polaženja online seminara, promjene odredišta koja su nam dostupna te mogućem produljenju trajanja projekta tijekom kojeg bismo ostvarili planirano. Planirali smo nastavak provođenja aktivnosti s kolegama, učenicima i roditeljima u sklopu projekta Učimo životne vještine. Ukoliko se ostvare uvjeti polaženja mobilnosti i strukturiranih tečajeva jedna naša članica neće biti u mogućnosti sudjelovati. Razgovarali smo o mogućim zamjenama i analizirali prijedloge. Do konačne odluke potrebno je obaviti razgovore s mogućim zamjenama. |
Tjedan mozga
Brain Awareness Week provodi se u Hrvatskoj već dvadesetu godinu u mjesecu ožujku pod nazivom Tjedan mozga. Tema ovogodišnje manifestacije je Virusi – prevencija i učinci na mozak te mentalno zdravlje, a cilj je upoznati javnost s najnovijim znanstvenim otkrićima koja se tiču neurotropnih virusa, prevencije njihova širenja te tehnikama koje potiču mentalnu stabilnost.
Psihologinja Vlatka Šereg i knjižničarka Ivana Virovac-Bešić održale su radionice s učenicima 5.a razreda u matičnoj školi te učenicima 6.b razreda u PŠ Marijanci.
Na radionicama su učenici saznali kako mozak funkcionira, te zašto je on najvažniji organ u našem tijelu. Uz zabavne igre perceptivnim varkama i vježbe Brain Gym-a vrijeme smo utrošili na očuvanje mentalnog zdravlja i vježbe za jačanje mozga.
Psihologinja Vlatka Šereg i knjižničarka Ivana Virovac-Bešić održale su radionice s učenicima 5.a razreda u matičnoj školi te učenicima 6.b razreda u PŠ Marijanci.
Na radionicama su učenici saznali kako mozak funkcionira, te zašto je on najvažniji organ u našem tijelu. Uz zabavne igre perceptivnim varkama i vježbe Brain Gym-a vrijeme smo utrošili na očuvanje mentalnog zdravlja i vježbe za jačanje mozga.
Dan ružičastih majica
Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad vršnjacima ili Dan ružičastih majica u Hrvatskoj se od 2017. obilježava svake godine, posljednje srijede u veljači. Dio učiteljica i učenika naše škole i ove se godine 24. veljače uključio u obilježavanje ovoga dana.
Provedenim aktivnostima potaknuli smo svijest o prisutnosti vršnjačkog nasilja i posljedica koje ono nosi sa sobom. Razvijali smo i poticali empatiju. Učili smo načine kako ga spriječiti. Želimo da naša škola i okruženje bude i ostane sigurno mjesto za sve. |
O načinu provedbe i aktivnostima vezanim uz obilježavanje dana više možete saznati na poveznicama.
Prezentacija projektnih aktivnosti
U srijedu, 17. veljače učiteljica Ana Milić na Školskom aktivu razredne nastave prezentirala je temu Učimo životne vještine kroz sate razrednika. Prezentacija je ovo do sada ostvarenih aktivnosti u sklopu Erasmus+ KA1 projekta Učimo životne vještine. Međusobno je integrirala i korelirala ciljeve eTwining projekata u koje je uključena s ciljevima Erasmus+ KA1 projekta. Kolegicama i kolegi predstavila je primjere aktivnosti provedenih na satima razrednika i tijekom integriranih dana: Dan mentalnog zdravlja, Svjetski dan ljubaznosti, Tko sam ja, Emocije /osjećaji, Na putu dobrote, Dan zagrljaja, U redu je biti različit i Dan ružičastih majica. Sav materijal korišten tijekom predstavljenih aktivnosti učinila je vidljivim i dostupnim za korištenje kolegama učiteljima na razrednoj web stranici i web stranici projekta. |
Dan sigurnijeg interneta
Obzirom na sve veću izloženost učenika IKT tehnologiji i korištenje interneta u različite svrhe, razrednica Željka Ađić je sa svojim 8.a razredom obilježila Dan sigurnijeg interneta. Ove godine bazirali smo se na područja cyberbullinga koji je sve više prisutan među mladom populacijom.
Raspravom i istraživanjem na stranici www.csi.hr došli smo do zaključka što sve nasilje na internetu može biti. Nakon toga, razgovarali smo o tome jesu li oni ili netko od njihovih bližnjih ikada bili žrtve nasilja na internetu. Kao zaključak, navodili smo načine na koje se od istog možemo zaštiti i nastavnica ih je uputila na telefonske brojeve za prijavu nasilja koji se također nalaze na stranici www.csi.hr.
Nastavnica je također uputila i ostale nastavnike na materijale koje mogu koristiti u educiranju učenika o zaštiti od cyberbullinga.
Nastavnica Željka Ađić sudjelovala je na online seminaru u organizaciji Centra za sigurniji Internet pod nazivom Zajedno za bolji Internet gdje je također dobila brojna statistička izvješća i savijete kako pomoći i educirati mlade kako bi se što bolje zaštitili od opasnosti koje im Internet nosi.
Raspravom i istraživanjem na stranici www.csi.hr došli smo do zaključka što sve nasilje na internetu može biti. Nakon toga, razgovarali smo o tome jesu li oni ili netko od njihovih bližnjih ikada bili žrtve nasilja na internetu. Kao zaključak, navodili smo načine na koje se od istog možemo zaštiti i nastavnica ih je uputila na telefonske brojeve za prijavu nasilja koji se također nalaze na stranici www.csi.hr.
Nastavnica je također uputila i ostale nastavnike na materijale koje mogu koristiti u educiranju učenika o zaštiti od cyberbullinga.
Nastavnica Željka Ađić sudjelovala je na online seminaru u organizaciji Centra za sigurniji Internet pod nazivom Zajedno za bolji Internet gdje je također dobila brojna statistička izvješća i savijete kako pomoći i educirati mlade kako bi se što bolje zaštitili od opasnosti koje im Internet nosi.
Global School Play Day
U srijedu, 3. veljače 2021. u Područnom odjelu Kućanci učenici 3. i 4. razreda obilježili su Globalni školski dan igre (Global School Play Day - GSPD). Ovaj se dan obilježava od 2015. godine, svake prve srijede u veljači, u školama širom svijeta. Obilježavanjem ovog dana želi se potaknuti nestrukturirana dječja igra koje u današnje vrijeme ime sve manje. Nestrukturirana dječja igra pomaže djetetu u njegovu razvoju. Kroz nju se uči rješavati probleme, surađivati i razmjenjivati ideje s vršnjacima, poštivati stavove drugih, donositi odluke, vježbati empatiju. Sve to uz osjećaj radosti i zadovoljstva.
Mi smo stoga u srijedu, u školu od kuće ponijeli igračke s kojima se volimo igrati. Jedini uvjet u izboru igračke je bio – ne smije imati bateriju / trebati punjač, dakle bez elektronskih uređaja. Bile su dobrodošle sve društvene igre, lutke, slagalice, igraće karte, neoblikovani materijal, boje…
Uz veliko nestrpljenje igra je započela, u pozitivnom ozračju trajala i po mišljenju učenika – prebrzo završila.
Uz veliko nestrpljenje igra je započela, u pozitivnom ozračju trajala i po mišljenju učenika – prebrzo završila.
Međunarodni dan zagrljaja
U četvrtak, 21. siječnja u Područnim odjelima Golinci i Kućanci obilježen je Međunarodni dan zagrljaja.
O načinu provedbe i aktivnostima vezanim uz obilježavanje dana više možete saznati na poveznici. |
Radni sastanak
U srijedu, 13. siječnja 2021. održan je radni sastanak školskog Erasmus+ tima putem ZOOM-a.
Na sastanku smo analizirali dosad provedene aktivnosti vezane uz projekt. Uslijed pandemije koronavirusa u novonastalim uvjetima planirana polaženja strukturiranih tečajeva su odgođena. Pratimo razvoj situacije. U redovitom smo kontaktu s organizatorima strukturiranih tečajeva koji su do sada pokazali iznimnu susretljivost. Novi termini polaženja tečajeva bit će određeni onog trenutka kada bude povoljna situacija za putovanje. |
U drugom dijelu sastanka razgovarali smo o mogućim aktivnostima članova tima koje su provedive i u trenutnoj situaciji.
Na putu dobrote
Učiteljice Ana i Tena u Područnom odjelu Golinci uključile su se u eTwinning projekt Na putu dobrote. Sudjelovanjem u projektu među učenicima su razvijale svijest o tome kako mogu napraviti promjenu u svijetu počevši od sebe i dijeljenja onoga što imaju prema drugima.
Razlika počinje s ljubavlju prema sebi, a zatim širenjem dobrote.
Razlika počinje s ljubavlju prema sebi, a zatim širenjem dobrote.
O načinu provedbe i aktivnostima vezanim uz projekt možete saznati više na poveznici.
Edukacija učenika i roditelja o mentalnom zdravlju
Dječji kreativni centar „DOKKICA“ provodi program „Alternativni centar podrške za djecu i roditelje“, odobren u okviru Poziva Ministarstva rada, mirovinskoga sustava, obitelji i socijalne politike „Razvoj i širenje mreže socijalnih usluga koje pružaju udruge“ za trogodišnje razdoblje (2020. – 2023.). Program je usmjeren na povećanje dostupnosti izvaninstitucionalnih socijalnih usluga i prevenciju izdvajanja djece u riziku i s problemima u ponašanju iz obiteljskog okruženja na području Osijeka i Donjeg Miholjca. Partneri u programu su Centar za socijalnu skrb Osijek, Centar za socijalnu skrb Donji Miholjac, Filozofski fakultet Osijek, OŠ Antuna Mihanovića Osijek i OŠ „Mladost“ Osijek te suradnici OŠ „August Harambašić“ Donji Miholjac i OŠ „Matija Gubec“ Magadenovac.
Programom su planirane sljedeće aktivnosti:
Programom su planirane sljedeće aktivnosti:
- edukacije o mentalnom zdravlju za učenike 7. i 8. razreda i njihove roditelje u osnovnim školama
- savjetodavna podrška djeci u dobi od 7 do 18 godina
- radionice socijalnih vještina za djecu
- predavanja za roditelje.
Tijekom studenog i prosinca 2020. godine u sklopu suradnje na projektu „Alternativni centri podrške za djecu i roditelje“ Dječjeg kreativnog centra DOKKICA za sve učenike sedmih i osmih razreda naše škole održana je edukacija o mentalnom zdravlju. Edukaciju su, putem videokonferencije, održale Doroteja Blagus, magistra edukacijske rehabilitacije i Andrea Žulj, magistra psihologije i voditeljica psihosocijalne podrške za djecu i roditelje.
Kako bi se educirali o važnosti brige i očuvanja mentalnog zdravlja na web stranici škole objavljen je priručnik koji je nastao u sklopu istoimenog projekta te je dostupan svim roditeljima našim učenika. |
Kroz interaktivno predavanje učenici su saznali što je to mentalno zdravlje te su razgovarali o faktorima koji ga mogu narušiti. Isto tako govorilo se o proaktivnoj skrbi za mentalno zdravlje. Učenici su upoznati s nekim metodama i tehnikama samopomoći te važnosti traženja pomoći u svojim krugovima podrške ukoliko neugodna emocionalna stanja traju duže i ne znaju na koji način umanjiti njihov utjecaj. Susret je završio zanimljivom aktivnosti. Učenici su na papirić napisali poruku podrške koju bi sami htjeli pročitati. Papiriće su ubacili u kutijicu iz koje su nakon toga izvlačili poruke nasumično. Svaka poruka izmamila je osmjehe na lica učenika.
Međunarodni dan djeteta
MEĐUNARODNI DAN DJETETA obilježen uključivanjem u 12. festival o pravima djece.
Tema ovogodišnjeg festivala bila je MENTALNO ZDRAVLJE DJECE I MLADIH.
Stručna suradnica pedagoginja uredila je pano povodom obilježavanja Međunarodnog dana djeteta te još jednom svim učenicima i nastavnicima u školi ukazala na važnost poštivanja dječjih prava. S učenicima 6. a razreda pogledala je film „Just because”, a u radionici koja je potom uslijedila učenici su učili kako nenasilno rješavati sukobe.
Stručna suradnica psihologinja s učenicima 5. c razreda održala je dvije radionice. Učenici su pogledali film „Just because” i sudjelovali u radionici s ciljem razvijanja kvalitetnijih odnosa u razrednom odjelu. Druga radionica za cilj je imala naučiti učenike kako prepoznati utjecaj medija na doživljaj ideala ljepote i stvaranje slike o sebi, a film koji je bio uvod u radionicu zove se „Perfect“.
Stručna suradnica knjižničarka s učenicima izvanastavne skupine „Mali knjižničari“ također se uključila u 12. festival o pravima djece. S učenicima je na radionici uz prikazivanje filma „Naš online život, o kojem roditelji trebaju znati“ razgovarala o prednostima, ali i opasnostima koje nam je donijelo korištenje interneta. Učenici su iznijeli svoja razmišljanja, ali i razmišljanja svojih djedova i baka te roditelja kao generacija koje su odrasli s minimalnim utjecajem tehnologije. Uz pomoć Linoit ploče iskazali su stavove o kojima su prije radionice razgovarali u svojim obiteljima.
Tema ovogodišnjeg festivala bila je MENTALNO ZDRAVLJE DJECE I MLADIH.
Stručna suradnica pedagoginja uredila je pano povodom obilježavanja Međunarodnog dana djeteta te još jednom svim učenicima i nastavnicima u školi ukazala na važnost poštivanja dječjih prava. S učenicima 6. a razreda pogledala je film „Just because”, a u radionici koja je potom uslijedila učenici su učili kako nenasilno rješavati sukobe.
Stručna suradnica psihologinja s učenicima 5. c razreda održala je dvije radionice. Učenici su pogledali film „Just because” i sudjelovali u radionici s ciljem razvijanja kvalitetnijih odnosa u razrednom odjelu. Druga radionica za cilj je imala naučiti učenike kako prepoznati utjecaj medija na doživljaj ideala ljepote i stvaranje slike o sebi, a film koji je bio uvod u radionicu zove se „Perfect“.
Stručna suradnica knjižničarka s učenicima izvanastavne skupine „Mali knjižničari“ također se uključila u 12. festival o pravima djece. S učenicima je na radionici uz prikazivanje filma „Naš online život, o kojem roditelji trebaju znati“ razgovarala o prednostima, ali i opasnostima koje nam je donijelo korištenje interneta. Učenici su iznijeli svoja razmišljanja, ali i razmišljanja svojih djedova i baka te roditelja kao generacija koje su odrasli s minimalnim utjecajem tehnologije. Uz pomoć Linoit ploče iskazali su stavove o kojima su prije radionice razgovarali u svojim obiteljima.
Stručni seminar ZZJZ Osječko - baranjske županije
Želeći steći nove te ojačali postojeće kompetencije učiteljice Ana Milić i Ines Mazur Vidaković sudjelovale su na online radionicama u organizaciji Centra za zdravstvenu zaštitu mentalnog zdravlja,
prevencije i izvanbolničkog liječenja ovisnosti Zavoda za javno zdravstvo Osječko – baranjske županije.
Održane su dvije radionice.
Prvu radionicu održanu 10. studenoga 2020., na temu Ljutnja, agresivno ponašanje, agresivna igra vodila je mr. Marija Kribl, dr. med..
Drugu radionicu 11. studenoga 2021., na temu Strah i anksioznost vodila je Margita Radanović, dipl. psiholog.
Sudjelovanjem na radionicama prisjetili smo se i stekli nove spoznaje o tome kako uočiti i prepoznati emocionalna stanja učenika te kako postupiti u situacijama izazvanim pojedinim emocionalnim stanjima.
prevencije i izvanbolničkog liječenja ovisnosti Zavoda za javno zdravstvo Osječko – baranjske županije.
Održane su dvije radionice.
Prvu radionicu održanu 10. studenoga 2020., na temu Ljutnja, agresivno ponašanje, agresivna igra vodila je mr. Marija Kribl, dr. med..
Drugu radionicu 11. studenoga 2021., na temu Strah i anksioznost vodila je Margita Radanović, dipl. psiholog.
Sudjelovanjem na radionicama prisjetili smo se i stekli nove spoznaje o tome kako uočiti i prepoznati emocionalna stanja učenika te kako postupiti u situacijama izazvanim pojedinim emocionalnim stanjima.
Svjetski dan mentalnog zdravlja
U okviru eTwinning projekta Ja i sva moja lica (Me, Myself & I), a s ciljem podizanja svijesti o važnosti brige i očuvanja mentalnog zdravlja u našoj školi obilježen je Svjetski dan mentalnog zdravlja.
Više o njegovom obilježavanju možete saznati na poveznici.
|